我是老師,面對學生,當學生行為上和當前行為規範有偏差時,我常常要對學生做思想工作.只是,我教給他們的知識有多少是可以受用終身的呢?在我講給他們的話中又包含多少貽誤他們的錯誤資訊?

       教育本身就有階級性,教育有為國家、社會服務的工具性因素存在。當有學生感慨：從幼兒園到大學這近20年受教育的歷程來看，到底有多少是真正改變我們生活有用的？我不知道如何回答。對於我自己來講，我讀那麼多書，除了有一個比較穩定的工作之外，還有什麼？我的思維方式已經決定了我墨守成規的習性，而當我逐漸的成熟起來之後，驚恐地我發現原來我對什麼都是淺顯的了解，從沒有沉下心來深入細緻的進行研究。如此，我肩負著培養人的工作，我又在做些什麼？